nyckelskillnad – associativt vs icke-associativt lärande
Associativt och icke-associativt lärande är två typer av lärande mellan vilka en nyckelskillnad kan identifieras. Associativt lärande avser en mångfald av lärande där idéer och erfarenheter hänger ihop. Å andra sidan är icke-associativt lärande en annan sort av lärande där en association mellan stimuli inte äger rum. Den viktigaste skillnaden är att stimuli är kopplade i associativt lärande; i icke-associativt lärande sker detta inte.
Vad är associativt lärande?
Associativt lärande avser en mångfald av lärande där idéer och erfarenheter hänger ihop. Den mänskliga hjärnan är organiserad på ett sådant sätt att det ofta är svårt att återkalla en enskild information isolerad. Det beror på att det är kopplat till andra typer av information. Teorin om associativt lärande belyser denna koppling eller koppling mellan idéer.
Associativt lärande sker enligt psykologer när vi lär oss något med hjälp av en ny stimulans. Här kommer teorin om konditionering in i bilden. Genom konditionering betonar psykologer hur mänskligt beteende kan förändras eller hur nya beteendemönster kan skapas hos individen. Processen för associativt lärande sker genom två typer av konditionering. De är,
- Klassisk konditionering
- Operant conditioning
Klassisk konditionering var en teknik som introducerades av Ivan Pavlov där han genomför ett experiment med en hund. I den första fasen av experimentet ger han hunden mat och märker hur den saliverar. Sedan introducerar han en klocka precis när maten presenteras och märker hur hunden saliverar. För det tredje ringer han på klockan utan att presentera maten men märker att hunden saliverar. Genom detta förklarar han hur ett naturligt svar på ett stimulus kan betingas där ett betingat svar kan skapas från ett betingat stimulus.
I operant konditionering förklarar B. F Skinner hur belöningar och straff kan användas för att träna upp nytt beteende. Tänk dig till exempel att ett barn får en chokladkaka efter att ha fått bra betyg på ett prov. Detta är ett exempel på en belöning. Eller föreställ dig att ett barn är grundat för att ha misskött sig. Detta är ett exempel på straff. Genom associativt lärande främjas ett nytt beteende baserat på en ny stimulans.
Vad är icke-associativt lärande?
Icke-associativt lärande är en annan variant av lärande där en association mellan stimuli inte äger rum. För att vara mer beskrivande, i icke-associativ inlärning är inte beteendet och stimulansen parade eller sammanlänkade. Denna form av inlärning är ganska vanlig hos djur. Det finns främst två typer av icke-associativt lärande. De är,
- Habituation
- Sensibilisering
Vanning är när en organisms lyhördhet för en upprepad exponerad stimulans minskar. Det är helt enkelt när en person eller ett djur reagerar mindre och mindre på något på grund av exponering. Tänk dig till exempel ett barn som alltid blir utskälld. Även om barnet kanske först reagerar på detta, eftersom det börjar uppleva det hela tiden, reagerar barnet mindre och mindre. Sensibilisering är när en organisms lyhördhet för ett upprepat exponerat stimulus ökar eller annars reagerar personen eller djuret ännu mer varje gång den utsätts för stimulansen.
Vad är skillnaden mellan associativt och icke-associativt lärande?
Definitioner av associativt och icke-associativt lärande:
Associativt lärande: Associativt lärande hänvisar till en mängd olika lärande där idéer och erfarenheter hänger samman.
Icke-associativt lärande: Icke-associativt lärande är en annan variant av lärande där en association mellan stimuli inte äger rum.
Karakteristika för associativt och icke-associativt lärande:
Länkning:
Associativt lärande: Länkning sker mellan beteende och ny stimulans.
Icke-associativt lärande: Länkning sker inte.
Typer:
Associativt lärande: Klassisk och operant konditionering kan betraktas som typer av associativ inlärning.
Icke-associativt lärande: Tillvänjning och sensibilisering kan betraktas som typer av icke-associativt lärande.
