Social Cognitive Theory vs Social Learning Theory
Skillnaden mellan social kognitiv teori och social inlärningsteori är att social kognitiv teori kan ses som en utökad version av den sociala inlärningsteorin. Inom psykologi har man uppmärksammat processen för mänskligt lärande och faktorer som motiverar individen att förvärva och behålla beteenden. Social kognitiv teori och social inlärningsteori är två teorier som har blivit mycket populära inom pedagogisk psykologi. Både social kognitiv teori och social inlärningsteori lyfter fram vikten av observation som ett sätt att lära. Låt oss genom denna artikel undersöka skillnaden mellan dessa två teorier.
Vad är social inlärningsteori?
Teorin om soci alt lärande introducerades av Albert Bandura. Till skillnad från Behavioristerna, som trodde att inlärning sker främst på grund av förstärkning och bestraffning, eller på annat sätt konditionering, föreslog Bandura att inlärning kan uppstå på grund av andras observation. Människor lär sig nya saker när de observerar andras handlingar. Detta är också känt som ställföreträdande lärande. Bandura påpekade dock att det inre mentala tillståndet spelar en nyckelroll i inlärningsprocessen. Han påpekade också att observation och inlärning av nytt beteende inte garanterar en fullständig beteendeförändring.
När man talar om teorin om social inlärning kan man inte glömma Bobo-dockans experiment. Genom detta experiment påpekade Bandura att precis som i experimentet påverkas barn av individers handlingar i samhället när de observerar olika individer. Han betraktade dessa individer som föräldrar, lärare, vänner etc. som modeller. Barnet observerar inte bara utan imiterar också dessa handlingar. Om dessa aktioner följs av förstärkningar kommer aktionerna sannolikt att fortsätta, och om inte kan de sakta försvinna. Förstärkning behöver inte vara extern hela tiden; det kan till och med vara internt. Båda formerna kan påverka och förändra individuellt beteende.
Vad är social kognitiv teori?
Den sociala kognitiva teorin har sina rötter i teorin om social inlärning som introducerades av Albert Bandura. I denna mening är den sociala kognitiva teorin en mycket utvidgad teori som fångar en mängd olika dimensioner. Enligt denna teori, i den sociala miljön, sker lärande på grund av den kontinuerliga interaktionen mellan individerna, beteendet och miljön. Man måste komma ihåg att förändringen i beteende, eller förvärvet av ett nytt beteende, inte beror på vare sig miljön eller människorna eller beteendet, utan det är samspelet mellan alla dessa element.
Denna teori belyser att sociala faktorer som soci alt inflytande och förstärkning spelar en nyckelroll för att förvärva, upprätthålla och förändra beteenden. I denna mening är individuellt beteende ett resultat av förstärkning, individuella erfarenheter, strävanden etc. Några av nyckelbegreppen i social kognitiv teori är modellering (observationsinlärning), förväntningar på resultat, själveffektivitet, att sätta mål och självreglering.
Albert Bandura
Vad är skillnaden mellan social kognitiv teori och social inlärningsteori?
Definitioner av social kognitiv teori och social inlärningsteori:
Social Learning Theory: Social inlärningsteori belyser att människor förvärvar nytt beteende (lär sig) genom att observera andra.
Social kognitiv teori: Den sociala kognitiva teorin belyser att förvärv, underhåll och förändring av beteende är ett resultat av samspelet mellan personliga, beteendemässiga och miljömässiga influenser.
Karakteristika för social kognitiv teori och social inlärningsteori:
Anslutning:
Den socialkognitiva teorin har sina rötter i teorin om social inlärning.
Själveffektivitet:
Social Learning Theory: Self-efficacy kan inte identifieras i social inlärningsteori.
Social kognitiv teori: Begreppet self-efficacy är unikt för social kognitiv teori.
Fokus på kognition:
Till skillnad från fallet med social inlärningsteorin är fokus på kognition större i den sociala kognitiva teorin.
