Key Difference – Sokratiskt seminarium vs Philosophical Chair
Sokratiskt seminarium och filosofisk lärostol är två dialektiska metoder som främjar elevers kritiska tänkande. Ett sokratiskt seminarium är en strukturerad diskussion som involverar att ställa och svara på frågor medan en filosofisk lärostol är en aktivitet som använder ett debattformat för att diskutera två motsatta sidor av en fråga. Den viktigaste skillnaden mellan sokratiskt seminarium och filosofisk lärostol är att sokratiskt seminarium är inriktat på en text medan filosofisk lärostol är inriktat på ett kontroversiellt ämne.
Vad är sokratiskt seminarium?
Det sokratiska seminariet är en dialektisk metod som bygger på Sokrates tro på kraften i att ställa frågor. Det innebär att ställa och svara på frågor för att uppmuntra kritiskt tänkande och för att fördröja idéer och underliggande antaganden. Huvudsyftet med denna metod är att komma fram till en gemensam förståelse genom diskussion; det involverar inte debatt, övertalning eller personlig reflektion.
Sokratikseminarier är baserade på nära textanalys och diskussion. En idealisk text för diskussion bör vara rik på idéer och värderingar, och i grunden tvetydig. Det ska också erbjuda komplexitet och utmaning och vara relevant för deltagarna. Det är också viktigt att eleverna studerar och kommenterar texten innan diskussionen så att de får tid att tänka och förbereda sig för diskussionen.
Diskussionen börjar ofta med en öppen fråga, vanligtvis ställd av diskussionsledare eller lärare. En ledare i ett sokratiskt seminarium är en facilitator som vägleder andra deltagare att fördjupa, förtydliga, olika åsikter och hålla diskussionen fokuserad på ämnet. Den öppna frågan har inget rätt svar, och den leder i allmänhet till nya frågor, vilket fördjupar diskussionen. Frågor i ett sokratiskt seminarium kan be om förtydliganden, söka efter antaganden, utforska skäl och bevis, introducera olika synpunkter och perspektiv och undersöka konsekvenser och konsekvenser. Vanliga frågor på ett sokratiskt seminarium kan vara
Varför säger du så?
Kan du säga det på annat sätt?
Var hittar du den idén i texten?
Hur kan du bevisa eller ogilla det antagandet?
Vilka är konsekvenserna av det antagandet?
Vad är Philosophical Chair?
Filosofisk ordförande är en annan typ av diskussion, som liknar en debatt. Klassrummet är vanligtvis uppdelat i två sektioner, och eleverna får ett ämne, vanligtvis ett kontroversiellt filosofiskt påstående att de måste välja att hålla med eller inte. Eleverna måste välja en sida och sitta på de motsatta raderna. Diskussionen startas av en student i proffsgruppen, som ger henne skäl för att komma överens. Då bör en ledamot i motsektionen ange sina skäl för oenighet. På samma sätt får varje elev en chans att framföra sin synpunkt. Om någon ändrar åsikt under diskussionens gång står de fritt att byta sida. Vid slutet av diskussionen ska eleverna kunna förklara sina åsikter såväl som de motsatta åsikterna. Eleverna uppmuntras också att utvärdera diskussionen.
Denna aktivitet hjälper eleverna att tänka kritiskt och lära sig att vara fördomsfria och acceptera olika perspektiv. Målet med övningarna är att lära eleverna hur man är rättvis och öppen. Nedan finns några ämnen för filosofiska stolar.
Elever ska kunna arbeta utan föräldrars medgivande vid 16 års ålder.
Män kan ta hand om barn såväl som kvinnor.
Krig är oundvikligt.
Legalisering av droger skulle resultera i mindre brottslighet.
Ljug är ingen synd.
Vem ska du rösta på president? – Clinton eller Trump
Vad är skillnaden mellan sokratiskt seminarium och filosofisk lärostol?
Format:
Sokratiskt seminarium är enbart en diskussion.
Philosophical Chair använder ett format som liknar debatt.
Structure:
Sokratiskt seminarium involverar frågor och svar.
Philosophical Chair involverar två motsatta sidor.
Ämne:
Sokratiskt seminarium är centrerat på en text.
Philosophical Chair är centrerad kring ett kontroversiellt ämne.
Mål:
Socratic Seminar syftar till att uppmuntra kritiskt tänkande och nå en djup, gemensam förståelse av en text.
Philosophical Chair syftar till att lära elever hur man är rättvis och öppen.
