Resultat vs mål
Mål, mål, resultat och mål är verktyg och koncept som används i utbildningsmiljöer. Det råder mycket förvirring bland lärare om resultat och mål, och det finns många som känner att båda är samma som kan användas omväxlande. Lärandemål är dock inte detsamma som läranderesultat. I de flesta fall är lärandemålen skisserade i termer av det ämne som läraren avser att undervisa under en termin eller kursens varaktighet medan lärandemål definieras i termer av vad eleverna måste kunna eller kunna utföra vid slutet av kursen. Låt oss ta en närmare titt på de två relaterade begreppen.
Utfall
Läranderesultat är förväntningar från eleverna på vad de kommer att kunna uppnå eller åstadkomma i slutet av undervisningen i en kurs. Lärandemålen ger dock ingen indikation på vilka typer av aktiviteter som kommer att genomföras under kursens varaktighet. För den delen anger läranderesultat inte ens de metoder som kommer att användas av en lärare för att lära ut ämnet till eleverna. Läranderesultat är egentligen önskade resultat i form av vad lärare förväntar sig av sina elever i slutet av undervisningen i en kurs. Dessa dagars lärare skriver ner läranderesultat i form av verb som är mätbara för att undvika förvirring eller misstolkningar.
Objectives
Vad en fakultetsmedlem täcker under kursens varaktighet definieras som lärandemål. Målen är alltid specifika och mätbara. De är också uppnåbara och realistiska. Alla mål är önskade, vilket betyder att de återspeglar vad eleverna ska kunna uppnå vid slutet av kursen. Det eleverna kommer att studera, läsa, få och förstå är grunden för lärandemål.
Vad är skillnaden mellan resultat och mål?
Läranderesultat och lärandemål måste vara tydligt avgränsade och definierade i början av kursen. Om detta inte görs i början påverkas både fakultetens kreativitet och fakultetens ansvar vilket gör utvecklingen av läroplanen till en mycket svår uppgift. Mål är vad en lärare bestämmer sig för att undervisa medan resultat är vad som förväntas av eleverna i slutet av kursen. Praktiskt sett bör resultaten vara identiska med målen om fakulteten verkligen har lärt ut allt på ett sådant sätt att studenterna har förstått allt och kunnat uppnå den kompetensnivå som läraren har önskat.
