Cognition vs Metacognition
Eftersom studiet av kognition och metakognition är ett intressant ämne inom en rad discipliner kan man ha ett intresse av att ta reda på skillnaden mellan kognition och metakognition. Men för de flesta är dessa två väldigt förvirrande. Detta beror på att gränsdragningen mellan kognition och metakognition ofta är svår att identifiera eftersom dessa två tenderar att överlappa varandra. I grund och botten handlar kognition om mentala processer som minne, inlärning, problemlösning, uppmärksamhet och beslutsfattande. Men metakognitionen handlar om en individs kognitiva processer av högre ordning, där en person har aktiv kontroll över sin kognition. Syftet med denna artikel är att presentera en grundläggande förståelse av kognition och metakognition samtidigt som man betonar skillnaden mellan kognition och metakognition.
Vad är kognition?
Kognition kan helt enkelt definieras som alla mentala processer och förmågor som människor engagerar sig i dagligen, såsom minne, lärande, problemlösning, utvärdering, resonemang och beslutsfattande. Kognition hjälper till att generera ny kunskap genom mentala processer och hjälper också till att använda den kunskap som människor har i det dagliga livet. Pedagogiska psykologer var särskilt intresserade av att studera kognitiva processer hos individer genom barns tillväxt och utveckling. Jean Piaget är särskilt viktig i denna sfär eftersom han presenterade stadier av kognitiv utveckling för barn från födseln till vuxen ålder. De är sensomotoriska skede (födelse - 2 år), preoperativa skede (2 -7 år), konkreta operationsstadier (7 - 11 år) och slutligen formellt operationsstadium (ungdom - vuxen ålder).
A system approach on mental operations
Vad är metakognition?
Metakognition definieras ofta som att tänka på att tänka. Det tillåter oss att utföra en given uppgift väl genom att planera, övervaka, utvärdera och förstå. Detta innebär att medan kognitiva processer tillåter normal funktion hos individer, tar metakognition det en nivå högre och gör en person mer medveten om sina kognitiva processer. Föreställ dig till exempel ett barn som slutför en matematisk fråga. Den kognitiva processen skulle tillåta barnet att slutföra uppgiften. Men metakognitionen skulle dubbelkontrollera genom att övervaka och utvärdera svaret. I denna mening hjälper metakognition till att verifiera och bygga upp barnets självförtroende. Det är därför man kan säga att metakognition hjälper framgångsrikt lärande.
Enligt John Flavell (1979) finns det två kategorier av metakognition. De är metakognitiv kunskap och metakognitiv erfarenhet. Den första kategorin av metakognitiv kunskap avser den kunskap som hjälper till att kontrollera de kognitiva processerna. Detta har återigen delats upp som kunskap om personvariabel, uppgiftsvariabel och strategivariabel. Dessa handlar om en persons medvetenhet om sina förmågor, uppgiftens karaktär och den metod som måste åtföljas för att slutföra uppgiften. Å andra sidan involverar metakognitiv erfarenhet de strategier som används för att kontrollera kognitiva processer så att individen kan utföra uppgiften framgångsrikt. Dessa tillåter en person att övervaka och utvärdera samtidigt som han deltar i processen. Låt oss nu försöka identifiera nyckelskillnaden som finns mellan kognition och metakognition.
Vad är skillnaden mellan kognition och metakognition?
Den största skillnaden mellan dessa två härrör från det faktum att medan kognition hjälper en person att engagera sig i en mängd olika mentala processer för att förstå världen omkring honom går metakognition ett steg längre. Det handlar om aktiv kontroll av kognitiva processer. Det är därför metakognition vanligtvis föregår en kognitiv aktivitet.
